中文中文

这个让人满怀热望又头疼无比的话题，我真是想了伤心，不想又担心。小小鱼的中文听说能力在妈妈不眠不休，长达三年半，伴着她长大的唠叨下，一直还算可以。这么半大的孩子送去中文学校好像也没什么必要。人家不是还不收吗？一个不满四岁的孩子。

于是在家用几张字卡随便认认，也收获了有那么小一碗大字。小小娃出生后，一小碗字给溅出去不少，而跟宝爸在很多地方无法取得育儿共识之后，我突然就心一横，管他三七二十一决定送小小鱼上中文学校。当然啦，如果有人不喜欢中文课，那我这气也赌得没什么底气。偏偏有人就喜欢了。:)

那当然还是因为我们运气好喽。

她的中文老师居然是广播电视科班出身的! 第一天上课就觉得这个老师绝非等闲人物，咬字清晰，声音不大但非常清楚，教具繁多，和每一个娃娃都有视线接触，很能掌握课堂秩序和气氛。身为一个老师的女儿，我立刻灵敏的嗅出她专业教学的背景，而不是临时给抓夫抓来的。果不其然，第二次上课就被我8出来了，老师原来是广电专业的，教过大专，还制作过电视儿童节目。不知道是小小鱼感觉出我对老师的崇拜之情，还是自己也被老师迷住了，反正上了课后，俨然成了家里的中国通，常常略显不耐烦的跟她爸爸强调，这是Chinese, ok? (显然也意识到她爸爸是中文白痴的这个事实了 :))

不过这个中文课其实说白了也就是一群孩子瞎玩，进度超慢的。加上这年纪的孩子不鼓励动笔，所以他们也不写作业，光唱和说，作业都是录音下来寄给老师的。就在我为自己这口气赌得有点精疲力竭，但又有苦说不出，不想这时候认输打退堂鼓的时候，“奇迹”发生了。

那天我在干啥都忘了，反正在忙自己的东西。小小鱼拿出她的binder（每星期老师发新材料了就夹进去），打开，很认真的跟她爸爸说:

这是“兔子”
这是“月亮”
这是“小朋友”
这是“我的家人”

这是blah blah blah... 大家都来笑我吧，虽然都是超级初级的字，但我shocked的程度超过她会背三字经，大概快跟她说“妈妈的头发像扬柳依依”差不多了。是的，我是带她念，但从来不指望她记得（因为她永远麻花样的扭着身体，根本没人知道她到底听进去多少，我又不想在她心目中对中文留下“压力”和“妈妈好可怕”的印象）。看到她居然都认得了，真的，很意外也很感动。同时悟出“原来麻花也是可以学习的”的激愤人心的道理!



然后，她翻到自己最喜欢的一页，开始念：



她凭着几个认得的关键字（爸爸，妈妈，天，叫，我，上学），还有对短短课文背诵过的记忆，就这么点点连成线线，线线就成小篇篇了。:)

最后，我们俩老一起被彻底雷了一次。她想吃糖，为了justify自己不纯洁的动机，她拿着小binder到爸爸面前，一字一字，铿锵有力的给他这么念了这么一句(just 一句, not the whole page)：

妈妈说: 一天只能吃一个！



理直气壮，有凭有据，铁证如山，正气廪然（还有什么成语来着？）的要求行使她“非文盲”的权利。文盲爸爸看了一眼她的binder, cua的就起来给她拿了一块糖。他自己不识字，但他知道这孩子不打没把握的仗。她说是，就肯定是了。

现在，她仗着自己小半斗的字彙，常常对爸爸指手画脚的，还企图教他唱中文歌。可惜爸爸这个学生有点笨，这个老师又有点固执，所以常会听到

“no, 不是酱紫唱的”（然后自己固执的唱完，也不管学生有没有吸收）
“今天我不想教这个了，我要唱这个”（然后自说自唱的晾着学生）
“整齐就是nice的意思”
“这个字是家，上面有一个盖子的就是家”

接下来，谁也不知道会怎么样。也许我还是累了，带不下去了。也许她渐渐就产生兴趣，自己愿意下功夫了。无论怎么说，她能在学习中文中，得到这么点点滴滴的乐趣，我真的，已经很高兴很高兴了。:)